Futurologue met en garde: l’intelligence artificielle vide les études de leur substance

Le futurologue Hartwin Maas met en garde: l’intelligence artificielle vide les études de leur substance et fait perdre de la valeur aux diplômes universitaires – en particulier dans les sciences humaines et sociales. Maas déclare à la FAZ: « Il manque aux étudiants des compétences fondamentales. »

epa12139593 Leo Gerden, a graduating Harvard student from Sweden, addresses a crowd during a rally in support of the international student population at Harvard and other US Universities, outside the Science Center on the Harvard University campus in Cambridge, Massachusetts, USA, 27 May 2025
CJ GUNTHER / KEYSTONE

Le cofondateur de l’Institut de recherche sur les générations observe qu’aujourd’hui, dans les études, l’IA prend en charge des tâches « qui constituaient autrefois le cœur de l’apprentissage ». Les étudiants téléchargent des documents, font générer des résumés et ne s’occupent parfois plus que superficiellement de la matière. Ceux qui ne travaillent pas eux-mêmes les contenus ne pourront pas les appliquer plus tard. Les étudiants « qui n’ont encore jamais utilisé l’IA dans leurs études » se situeraient « dans une fourchette de quelques pour cent seulement ». Parallèlement, une mentalité de copier-coller entraîne un moindre entraînement de la capacité à « penser de manière latérale ».

Maas en voit déjà les conséquences dans le monde du travail: beaucoup manquent de la capacité à transférer de manière autonome leurs connaissances à de nouveaux problèmes – précisément ce que les études devraient en principe permettre. Dans le même temps, certains diplômés surestiment leurs capacités au moment d’entrer dans la vie professionnelle. Il renvoie en outre à des indices selon lesquels « l’utilisation massive de modèles de langage comme ChatGPT » réduirait la formation de synapses. Des professeurs se plaignent également de lacunes; « 30 à 50 pour cent des étudiants » n’auraient « en réalité rien à faire à l’université ».

Pour Maas, c’est aussi la réputation du diplôme qui est en jeu. Dans une étude sur les tendances de la jeunesse 2025, on a constaté qu’une utilisation accrue de l’IA « pourrait avoir des effets négatifs, en particulier sur la réputation du diplôme universitaire », si le cadre ne change pas. Les établissements d’enseignement supérieur devraient davantage transmettre « comment fonctionne l’IA » et comment vérifier de manière critique les résultats. Maas réclame en outre davantage de « sélection » au cours des études.

Si l’évolution se poursuit ainsi, Maas déconseille même, dans certains cas, de faire des études. Il s’attend en même temps à ce que les compétences, le travail en équipe et les métiers pratiques gagnent en importance – et que l’artisanat devienne plus attractif.